- Mesure 2.1.4.1. : Encourager l'appropriation de la nature par les Guadeloupéens
Les espaces du parc national regorgent d'espèces suscitant un intérêt patrimonial. Il est néanmoins manifeste que trop de Guadeloupéens méconnaissent encore leur environnement naturel et les éléments qui le composent. Une meilleure préservation de la biodiversité, en lien avec les savoirs traditionnels, passe par une appropriation de son environnement naturel et de ses valeurs par la population. En effet, les mythes et croyances populaires existant autour des éléments de la faune et la flore guadeloupéenne sont nombreux. Ponctuant jadis le quotidien des Guadeloupéens, les représentations relatives aux végétaux et au monde animal ont tendance à être oubliées. Il semble important que la jeune génération connaisse la valeur symbolique de ces éléments afin de conserver ce patrimoine, composante de l'identité guadeloupéenne.
Comme exemples de mythes et croyances autour du patrimoine naturel guadeloupéen, on peut citer le Fromager (ou arbre des « Soukougnans »), la libellule (« Zing-zing ») annonce une visite, le « Vèpèlè » ou arbre chassant les ondes négatives, le « Mabouya » porte chance et amène de l'argent, le « Bwa Lansan » chasse les mauvais esprits (il est utilisé pour faire des incantations), la Liane à Eau, pour faire pousser les cheveux... Audelà de ces mythes, la connaissance des pratiques créoles est également un élément important, comme la réalisation d'un jardin créole, le « manjé lokal » (pratiques alimentaires basées sur les ressources locales), l'utilisation des « rimèd razyé » (médecine traditionnelle), les usages traditionnels autour de la flore (fabrication de cordage par les scieurs de long avec le corossolier montagne, le boismahot, la sève du gommier blanc servant de combustible, la liane à eau faisant office d'abreuvoir, fabrication de vannerie avec les racines de la siguine blanche...) ou encore le travail du bois (différents types de bois et leur usage)...
Déclinaison possible de la mesure :
- Proposer des ateliers ou formations de reconnaissance des espèces végétales et animales ainsi que leurs caractéristiques
- Inciter à la connaissance des symboles liés aux éléments constitutifs de la nature
- Favoriser la connaissance des pratiques ancestrales
- Inciter à l'apprentissage de la natation et à la découverte des fonds marins
Cette mesure relève notamment de la compétence de :
- Établissement public du parc national
- Services de l'État en charge de l'Éducation, de la Culture et de l'Environnement
- Office national des forêts
- Associations
- Maison du bois
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